爱,用心诠释最好

        (原创）从教十几年，长期扎根在农村教育一线，我接触过太多太多的留守儿童，送走一批又迎来一批，曾经和他们有过激烈的口角，曾经愤恨着他们的无礼；曾经和他们促膝长谈交流误会，当然也曾经无可奈何的放弃过……在许多次这样的场景中，故事太多，感触太多。
        刘峰就是其中一个典型的留守儿童，虽然只是一名五年级的学生，在我们学校，他却是赫赫有名，无人不晓了。在我接手这个班之前，就有同事对我说，刘峰很调的，不把其他学生放在眼里，他喜欢说脏话、打架、欺负弱小同学更是家常便饭，上课的时候也不注意听讲，老师没批评他两句，他还不服。呵，这么厉害！我倒还真想见识见识这个学生，究竟是何许人也！ ！
        踏着悦耳的上课铃声，我走进了五年级教室。师生问好后，我环顾班级，只见第四排有位男生身高近1米5，穿着时尚，长相俊秀，眉宇间透着孤傲，莫非他就是刘峰？接下来我讲授新课，布置作业，开始走到学生中间去。其他学生都在认真做着练习，唯独这个男生，不是用食指转书就是转笔，看他那手法，很是熟练！我走到他跟前，他也没有停下来的意思，我故意表扬他：“你转得真不错，如果是课余多练练，再学着转一些花样，也是一技之长啊！”听我这样一说，他竟有些不好意思停了下来。我摸了摸他的头又说：“但是上课的时候转笔就有点不合时宜了，做作业吧！”他也听话的拿起作业本做了起来。我随手翻了一下他的本子，“刘峰”两个字跃入眼帘，看来我的直觉还是很准的。只是他也没这么不好“对付”嘛！
        接下来的几天虽说老是有学生告他的状，他口出狂言啦，要打其他学生啦。。。。。。，但我上课的时候倒也没看到他有什么动静，偶尔他不自觉的又转笔，我瞅他一眼他也就停下来了。转眼到了周五，我象往常一样进班上课，刘峰的座位却是空着，这是怎么回事？问其他同学也都不知道。下了课，我赶紧找来他家的电话打过去，也没人接，我不由的焦急起来，这孩子到底怎么啦？是有病没来还是出了什么事啊？这时有位学生说刘峰喜欢上网，说不定在网吧呢！我就赶紧骑上自行车到附近网吧去找，果然，他正在电脑前玩游戏呢！他突然看到我很是意外。我什么也没说，在他旁边做了下来，登上我的QQ，把他加为了QQ好友，这时我才说：“以后你上网吧，我就监控你了。”他低着头：“老师，有你这样关心我，你放心，以后我再也不上网了！”
        作为他的老师，责任心告诉我，无论如何我都不能也不应该放弃他。我暗暗发誓，不管用什么方法我一定要将这个孩子教育好。让他走正道。下午放学后，我决定让刘峰带我到他家看看，再和他的监护人交流一下他的情况。
刘峰家就在离学校不远的一条公路旁。老远我就看见他的爷爷正在门口收拾农具，由于天气冷，他爷爷穿的少，两手抄在胸前，样子显得十分苍老。看见我来，他的第一反应就是刘峰是不是在学校又犯错了，端茶的手颤颤巍巍的，口里不住的给我赔不是。看到这种情形，我首先就开腔了：“老人家别激动，我只是进行一次简单的家访，顺便了解一下孩子在家的表现。”刘峰的爷爷愣了，似信非信地望着我，面面相觑。我脑子里极力搜寻刘峰的优点，当着他爷爷的面对他进行夸奖，比如脑子灵活了，劳动积极了，大扫除时脏活累活抢着干了等等，听完这些后，我看到他爷爷的脸渐渐由阴转晴，而刘峰则低着头不好意思地红了脸。从他爷爷的口中我得知：刘峰的父亲一直在外地打工，母亲在家务农、照料一家老小。四岁时，母亲把他交给爷爷奶奶，也去了父亲所在的城市。为了多攒点钱，他们一天假也舍不得休，尽管离家只有大半天的路程，却只在春节时回家几天。
        刘峰的奶奶也说了很多，话语中流露出对孩子关心不够的愧疚，并希望我以后多和他们联系，共同帮助孩子进步。临走的时候我特意交待刘峰记住今天对老师的承诺，我对他说：“今后，老师等着看你的表现！”他郑重其事地点了点头，眼神中充满了感激，从他的眼神中我看出他是充满信心的。离开他家时，他把我送出了很远，不停的朝我挥手。
        走出刘峰的家门，我的心中一股暖流在涌动，心情放松了很多，一路上，刘峰那充满感激与信心的眼神不断地浮现在我的眼前，从他的眼神中我坚信这次家访一定会给他留下深刻的印象，一定会让他改变很多。 后来，我又打电话联系了刘峰的爸爸，与他畅谈子女的教育问题，刘峰的爸爸也很感动，并承诺即是再忙再苦也一定会常打电话叮嘱  刘峰端正态度、好好学习
        几天后，刘峰主动到办公室找到我。我们从学习谈到日常生活，谈到兴趣爱好，谈了很多很多，他很信任的把一些秘密说给我听，还一再对我 表示感谢。我禁不住心潮澎湃，再差的孩子的内心也有被赞美、被肯定的渴望，作为老师，我们不要吝啬对每一个孩子的赞美与肯定。一句鼓励的话、一个会心的微笑对我们来说是举手之劳，但对于孩子的影响却是不可估量的。我没想到自己几句赞美和肯定的话竟然激起了一个学生内心这样大的波澜。
        通过这件事情，彻底改变了我对留守学生的态度。因为留守，所以孤独。在日常教育工作中，我们应该做到在正视留守学生缺点的同时，多给他们以关爱、以激励、以赞美，往往会受到事半功倍的效果。